Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

В наличии специальные помещения, оборудованные для разнообразных видов образовательной и коррекционно-развивающей деятельности:

—        музыкальный зал;
—        зал лечебной физкультуры;
—        зимний сад;
—        методический кабинет;
—        психологический кабинет;
—        логопедические кабинеты;
—        изостудия;
—        массажные кабинеты;
—        физиокабинет;
—        бассейн;
—        кабинет подводного массажа;
—        фитобар;
—        тренажерный зал

Образовательный процесс 100% обеспечен наглядными пособиями, игрушками, дидактическими материалами в соответствии с образовательной программой.

В книжном фонде библиотеки ДОУ в наличии книги для детей 80 шт., научно-педагогическая и методическая литература 534, брошюр и журналов 182 шт.

В образовательной работе с детьми используем 2 интерактивные доски, 4 ноутбука.

Имеется подключение  к сети интернет.

Сформированы электронные ресурсы: электронная библиотека для педагогов и родителей, наглядный материал по образовательным темам для детей.

Обеспечен доступ в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

В ДОУ созданы условия для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. В наличии средства и устройства для свободного самостоятельного передвижения детей: пандус и перила, поручни внутри здания, переоборудован вход, имеются приспособленные санузлы 5 шт., специальный подъемник в бассейне и на лестничных клетках.

Одним из важных направлений нашей работы является коррекция нарушенных двигательных функций и психологическое сопровождение ребенка.

С целью формирования правильного двигательного стереотипа,  укрепления мышечного корсета, наращивания мышечной силы, развития координации движения у детей с ограниченными возможностями здоровья и интенсивности воздействия увеличено количество лечебных костюмов  «Адели», «Атлант», «Гравистат», приобретены  различные тренажеры.  Психологическое сопровождение детей включает в себя, прежде всего, коррекцию нарушений эмоционально-волевой и личностной сферы у детей с ОВЗ. Для снижения  психоэмоционального напряжения  у детей, включенных в интенсивный реабилитационный процесс, необходимо использование современных технологий. Оснащение  кабинета психолога оборудованием для сенсорного развития (сенсорная комната) позволяет сделать эту работу более качественной и эффективной,  увеличить число детей, посещающих тренинги по психокоррекции. В работе с детьми с выраженными и множественными нарушениями эта технология используется также для диагностики сенсомоторных  нарушений.

Более подробно материально-техническое обеспечение представлено в таблице

Для нормального роста и развития ребенка необходимо правильно организованное питание. Растущий и быстро развивающийся организм требует достаточной по количеству и полноценной по качеству пищи. Как недостаточное, так и избыточное одинаково вредно для здоровья ребенка и может привести к расстройству пищеварения, нарушению обмена веществ, снижению сопротивляемости организма, к замедлению не только физического, но и психического развития. В детском саду этому вопросу уделяется огромное внимание. Питание в ДОУ организовано в соответствии с санитарными правилами и нормами и основными принципами организации питания:

• составление полноценного рациона питания; использование разнообразного ассортимента продуктов, гаран­тирующих достаточное содержание необходимых минеральных веществ и витаминов;
• строгое соблюдение режима питания, отвечающего физиологи­ческим особенностям детей различных возрастных групп, пра­вильное сочетание его с режимом дня каждого ребенка и режимом работы ДОУ;
• соблюдение правил эстетики питания, воспитание необходимых гигиенических навыков в зависимости от возраста и уровня развития детей;
• правильное сочетание питания в ДОУ с пи­танием в домашних условиях, проведение необходимой санитар­ной–просветительной работой с родителями, гигиеническое вос­питание детей;
• учет климатических особенностей региона, вре­мени года, изменений в связи с этим режима питания, включение соответствующих продуктов и блюд, повышение или понижение калорийности рациона;
• индивидуальный подход к каждому ребенку, учет состояния его здоровья, особенности развития, периода адаптации, хронических заболеваний;
• строгое соблюдение технологических требований при приготов­лении пищи, обеспечение правильной кулинарной обработки пи­щевых продуктов;
• повседневный контроль за работой пищеблока, правильной организацией питания детей в группах;
• учет эффективности питания детей.

В нашем детском саду питание организовано в соответствии с вышеуказанными принципами , обеспечивает организм ребенка всеми  необходимыми ему пищевыми веществами (белками, жирами, углеводами, витаминами и минеральными солями), что является необходимым условием их гармоничного роста, физического и нервно-психического развития, устойчивости к действию инфекций и других неблагоприятных факторов внешней среды. Основным принципом питания служит максимальное разнообразие их пищевых рационов. Только при включении в повседневные рационы всех основных групп продуктов – мяса, рыбы, молока и молочных продуктов, яиц, пищевых жиров, овощей и фруктов, сахара и кондитерских изделий, хлеба, круп и др. можно обеспечить детей всеми необходимыми им пищевыми веществами.

В ДОУ организовано пятиразовое cбалансированное питание, в соответствии с требованиями СанПин 2.4.1.3049 -13

 Пищеблок детского сада оборудован всем необходимым для качественного приготовления  пищи.

Работа с детьми в ДОУ строится с учетом индивидуальных особенностей детей. Расписания занятий в группах разрабатываются с учетом требований СанПиНа.
Занятия в ДОУ сочетаются с игровой деятельностью вне занятий. Знания, опыт, приобретенные в учебной деятельности, используются детьми в самостоятельной, изобразительной и театрализованной деятельности, и творческих играх.
Вопросы охраны и укрепления здоровья детей, физического развития и коррекции воспитанников являются одним из важнейших направлений деятельности нашего учреждения.